- Accueil
- Projets urbains
- Enjeux urbains
Enjeux urbains
Logement, équipements, économie, foncier… Perspective collecte et analyse les données indispensables à la stratégie de développement de la Région.
- Statistiques et analyses
Statistiques et analyses
À la recherche de statistiques et d'analyses socio-économiques sur la Région de Bruxelles-Capitale ?
Rendez-vous sur le site de l'IBSA.
- Outils de planification
Outils de planification
Les règles du jeu du développement urbain bruxellois sont formulées dans plusieurs outils réglementaires et/ou stratégiques, à portée régionale ou communale.
- Qui sommes-nous ?
- Où, quand et combien de places s’agit-il de créer ?
- Réglementations à respecter
- L'école, un espace de qualité
- L'école dans la Région bruxelloise
- L'école dans son quartier
- Le bâtiment scolaire
- Guide pour l'enseignement fondamental - Mon école, un espace de qualité
- Guide pour l’amélioration des cours de récréation en Région bruxelloise
- Guide pour l'amélioration des abords d'écoles en Région bruxelloise
- Inventaire des financements
- La fiscalité applicable aux établissements scolaires
Toolbox
Le projet est-il soumis à permis d'urbanisme ?
La plupart des travaux visant la construction d’une nouvelle école ou la rénovation d’une école existante doivent faire l’objet d’un permis d’urbanisme préalable.
C’est le CoBAT qui règle cette matière et fixe la liste des actes et travaux soumis à permis d’urbanisme.
L’article 98, § 1er du CoBAT précise qu’un permis d’urbanisme préalable est, notamment, requis pour: construire, transformer et modifier
Consulter la liste détaillée des actes et travaux de minime importance.
Un contact préalable à l’introduction de toute demande de permis d’urbanisme peut être pris auprès d’urban.brussels (Direction de l’Urbanisme).
Construire
Tout projet visant à construire ou à utiliser un terrain en vue d’y ériger un bâtiment ou un ouvrage ou de placer une installation fixe, même en matériaux non durables, qui est incorporé au sol, ancré dans celui-ci ou dans une construction existante ou dont l’appui au sol assure la stabilité et destiné à rester en place alors même qu’il peut être démonté ou déplacé.
exemples :
J'installe un préau couvert dans la cour de récréation de mon école.
J’implante un escalier de secours dans la cour intérieure.
Je construis un complexe scolaire composé de deux écoles secondairesTransformer
Tout projet visant à apporter des transformations à une construction existante, à l’exception des travaux de conservation et d’entretien. Par « transformation », on entend la modification intérieure ou extérieure d’un bâtiment, ouvrage ou installation, notamment par l’adjonction ou la suppression d’un local, d’un toit, la modification de l’aspect de la construction ou l’emploi d’autres matériaux, même si ces travaux ne modifient pas le volume de la construction existante.
exemples :
Je transforme les combles de mon école en vue d'augmenter la capacité d'accueil.
Je crée un espace sur la toiture de l’école en vue d’y créer une cour de récréationModifier
Tout projet visant à démolir une construction, à reconstruire, à modifier, même sans travaux, pour tout ou partie d’un bien bâti ou non bâti, sa destination ou son utilisation telles que ces notions sont définies par le CoBAT, à modifier sensiblement le relief du sol, à abattre, déplacer ou pratiquer toute intervention susceptible de mettre en péril la survie d’un arbre à haute tige, à modifier la silhouette d’un arbre inscrit à l’inventaire, à défricher ou modifier la végétation d’une zone protégée, à utiliser habituellement un terrain pour certains usages (dépôt de véhicules ou de matériaux, stationnement, installations mobiles d’habitation), à restaurer, modifier l’aspect ou déplacer un bien patrimonial protégé, à modifier le nombre de logements dans une construction existante.
Certains actes et travaux sont dispensés de permis d’urbanisme préalable. Il s’agit des actes communément appelés actes et travaux de minime importance. La dispense est accordée également si l’exigence du permis ne présente pas de pertinence au vu de la nature des travaux (exemple travaux identiques à ceux existants).
exemples :
Je transforme un dépôt industriel en une école fondamentale.
Je modifie la destination du 4ème étage d'un immeuble de bureaux pour accueillir mon école secondaireCette ligne du temps vous accompagne à chaque étape de votre projet.
Inscription newsletter Perspective
- Outils de planification